UNA GUÍA PARA MANEJAR EL ACOSO SEXUAL EN ESTUDIANTES MUJERES

Por Jorge Everardo Aguilar Morales

1.       El acoso sexual en estudiantes es un problema grave.

2.       En Estados Unidos entre el 20 y 30%  de las mujeres universitarias sufre acoso sexual y el 2%   de ellas ha sufrido una experiencia directa de amenazas o sobornos  para obtener favores sexuales.

3.       El 2% puede parecer poco pero eso significa mas de 125,000 mujeres. En América Latina  es muy probable que las cifras sean más altas debido a que no existe una regulación tan rigurosa para manejar estos casos. De hecho algunos estudios señalan que el 70% de las mujeres ha sufrido algún tipo de acoso alguna vez en su vida.

4.       Ninguna escuela está exenta de estos problemas a pesar de que exista una legislación escolar al respecto.

5.     Por esa razón aunque deseamos que esto nunca te suceda el presente texto está desarrollado para orientarte sobre que debes hacer si esto ocurre.

6.     El acoso es un asunto de poder no de sexo. Ocurre cuando una persona con poder abusa de ese poder. La diferencia entre una relación sexual voluntaria y el acoso es que este implica un elemento de coerción. El acoso sexual usualmente es una conducta que no es bien recibida y que  ocurre de manera repetida, aunque en ocasiones puede ocurrir una sola vez.

7.      Las relaciones interpersonales normales están basadas en la atracción mutua, el cuidado y el interés mutuo pero en el acoso estos elementos están ausentes.

8.     En el acoso sexual las personas te hacen sentir incómoda a causa de que te proporcionan una atención sexual indeseable como hacer comentarios sugestivos o sexuales, intentar coercionarte (presionarte, castigarte)  para tener sexo, castigarte o intentar castigarte si rechazas la petición, sugerir que la negativa para tener sexo puede influir en las calificaciones o crear un ambiente hostil o intimidante que afecte tu desempeño.

9.       La mayoría de las conductas de acoso sexual entran en dos categorías: verbal y físico.

10.  El acoso verbal incluye realizar  insinuaciones o comentarios sexuales respecto a la ropa, cuerpo o actividad, emitir sonidos sugestivos, silbar, hacer bromas sobre el sexo o las mujeres en general, realizar proposiciones  o invitaciones de tipo sexual o realizar amenazas.

11.   El acoso físico incluye tocar o pellizcar de manera inapropiadas, intentar recargarse o besar o intentar tener una relación sexual. El acoso también puede incluir miradas sugerentes o gestos obscenos, seguirte o buscarte insistentemente.

12. También pueden mostrar en una oficina literatura o fotografías pornográficas o  recabar datos personales   y/o difundir información de manera personal o por medios electrónicos sobre la víctima.

13. Una mujer puede ser acosada por cualquiera en el campus: profesores, asesores, asistentes de maestros, personal administrativo o de mantenimiento, por los estudiantes e incluso por alguien que sostuvo una relación sentimental contigo.

14.   El acoso no se limita solo a estudiantes atractivas o jóvenes le puede ocurrir a cualquiera. pero existen algunas situaciones que pueden representar cierto riesgo.

15.  Como en la violación la vulnerabilidad y la ingenuidad son algunas veces los factores clave en la selección de la víctima. Están mas expuestas al acoso las mujeres que trabajan en un campo tradicionalmente masculino, quienes tiene una edad cercana al profesor y se involucran en una relación de trabajo estrecha que puede ser interpretada como un interés sexual, quienes pertenecen a una minoría  y quienes  son jóvenes, inexpertas, poco asertadas o socialmente aisladas porque el acosador piensa que así será difícil que denuncien.

16.   Existen muchos MITOS sobre el acoso sexual estos son algunos de ellos.

·         El acoso sexual solo les sucede a las mujeres que visten de manera provocativa.

·         Basta que se diga no para que el acosador pare de manera inmediata.

·         Si se ignora al acosador este se retirará.

·         Todos los hombres son acosadores

·         Los acosadores sexuales son inofensivos. Las mujeres que objetan esta conducta no tiene sentido del humor.

17.   La REALIDAD es que:

·         El acoso sexual le puede ocurrir a cualquiera independientemente de su forma de vestir.

·         En muchos casos a pesar de haberse dicho al acosador “No”, este no se detuvo.

·       Generalmente el acosador repite su ofensa con quienes ignoran el acoso y puede interpretar esta conducta como un consentimiento, juego o respuesta de consentimiento.

·        No todos los hombres son acosadores a menudo el acosador tiene un patrón y puede acosar a un número determinado de mujeres de manera secuencial, simultáneamente o de ambas maneras.

·      El acosador humilla y degrada, socava el desarrollo profesional y tiene incluso repercusiones económicas. No puedes responder con humor a una humillación.

18.   El acoso sexual afecta a las mujeres de diferentes maneras y ninguna de ellas es buena.

19. Las mujeres a menudo se culpan a ellas mismas de provocar el acoso sintiendo que  es su responsabilidad lo que pasó,  pero nadie es culpable que alguien te acose y la responsabilidad siempre será del acosador.

20. Cuando una mujer sufre acoso su autoconfianza y  su autoestima puede disminuir. Pueden sufrir síntomas médicos propios del estrés como dolor de estómago o de cabeza. Los efectos pueden ser evidentes cuando la víctima deja un curso o incluso la escuela  o pueden ser poco perceptibles como cuando ella se deprime o cambia de humor sin saber el motivo. A menudo siente un enojo que no puede expresar y que puede provocar sentimientos de desesperanza, impotencia o soledad.

21.   Aunque el acoso puede presentarse de diferentes maneras existe una serie de estrategias que pueden sugerirse para enfrentar este problema. Lo importante es saber que siempre es posible hacer algo  para detener esta situación.

22.   Aunque los profesores tengan el poder para acosar a una estudiante  ellos no tienen el derecho para hacerlo  y aún mas una estudiante siempre estará en una posición de ventaja sobre el profesor al hacer la denuncia.

23.   Si tpu estas sufriendo acoso en la escuela esto es lo que debes y no debes hacer:

24. No debes culparte a ti misma. En lugar de eso debe dirigirse tu enojo hacia el acosador quién es el verdadero responsable del suceso.

25.   No debes esperar. Si esperas para tomar una acción  es probable que la conducta de acoso continúe.

26.   No debes guardar silencio. Las probabilidades  de que esté sucediendo lo mismo con otras personas son altas. Al hablar sobre la situación se puede proteger a otras personas. Además cuando se conserva el secreto aparecen los sentimientos de desesperanza, impotencia y soledad.

27.   Ignorar lo que pasa tampoco es la solución debido a que el acosador puede interpretar esta conducta como una aprobación.

28.   El primer pasó es decir con claridad que esa conducta es molesta y que deseas que se detenga.

29.   La comunicación no verbal debe ser muy congruente con el mensaje verbal, procura no reír ni ser diplomática porque se puede interpretar como un juego. El mensaje debe ser directo: ¡Quiero que dejes de buscarme porque tu comportamiento me resulta muy molesto! ¡Te pido que te retires y que no me busques más! ¡Quiero pedirle que deje de hacer esos comentarios porque me resultan completamente incómodos!

30.   En el caso de que la persona insista en ese momento con el acoso dirígete hacia donde se encuentre una autoridad escolar (un directivo, un consejero, un guardia o incluso otro compañero o profesor)  refuerza con los hechos tu mensaje.

31.   También podría ser útil que otra persona estuviera presente cuando realices la petición de que se detenga. No vuelvas a estar a solas con él.

32.   Señala con claridad que si te vuelve a molestar presentarás una queja formal a la institución.

33.   No te dejes asustar por las amenazas. Recuerda que entre más vulnerable te veas más probable es que el acoso continúe.

34.   Ensaya en el espejo lo que vas a decir. Así será más fácil repetirlo.

35.   No realices ninguna concesión, ni un paso atrás. Cualquier concesión será interpretada como una invitación a seguir con lo que es interpretado como por el acosador como “un juego”.

36.   Dile lo que pasa a alguien más. Eso evitará que te sientas sola e impotente.

37.   Una vez que has decidido interrumpir una situación de acoso debe ser contundente. No contestes un correo electrónico, no contestes el teléfono, no respondas un mensaje.

38.   No importa lo que tu hayas hecho tú no eres la culpable del acoso por lo que cuéntalo a tu familia, a pesar de las dificultades que se tengan en la convivencia familiar el apoyo de ellos resultará fundamental en el caso de que tengas que realizar una queja formal.

39.   Si el acoso no termina entonces debes tomar otras acciones: escribir una carta para el acosador y platicar del problema de manera informal con una autoridad de confianza en la institución educativa sobre lo que está sucediendo o pasar directamente realizar una queja formal  en la institución. Siempre se debe analizar cada situación específica para  decidir que hacer.

40.   La plática informal es para crear un antecedente de lo que sucede. La carta para dar una muestra clara de que la petición es firme y que no se está jugando. Muchos acosadores se detendrán en este momento.

41. La charla informal con la autoridad consiste en informarle de lo que está pasando, decirle que tu familia lo sabe, señalar tu preocupación por lo que pueda suceder  y decirle que lo comentas para ponerlo en antecedentes por si la situación no se detiene y tuvieras que recurrir a una queja formal.

42.   Al escribir la carta al acosador se debe ser directa e incluir los siguientes elementos: 1) Describe lo que ha pasado, indicando día y fecha de los incidentes. Por ejemplo: “La semana pasada me espero dos veces al salir de clase”, “el día lunes me siguió hasta la puerta” “ayer me hizo bromas sobre mi ropa” Llevar un registro de los sucesos o una bitácora puede ser de utilidad.2) Describe como te sientes con eso sucesos “Por lo que me siento muy molesta e incómoda”, “Me  genera tal desagrado que me hace desear no entrar a mis clases”.3) Escribe lo que quieres que pase, este apartado debe ser corto y directo . Por ejemplo: “Te solicito que me dejes de buscar”, “No vuelva a hacerme bromas o comentarios sexuales sobre mi vestimenta”. La carta debe entregarse en persona pero se debe evitar mandar una copia de esto, por el momento, a la prensa o a los directivos”.  Más bien servirá de apoyo a la queja formal

43. La mayor parte de los acosadores, aunque no se hallan detenidos con las peticiones verbales, reaccionan diferente con un documento escrito. El acosador rara vez contesta la carta  usualmente él se detiene de manera inmediata y deja de acosar a cualquier otra persona. Ocasionalmente puede querer defenderse o discutir pero tú no necesitas discutir, simplemente reitera que tu quieres que se detenga y retírate.

44.   Escribir la carta es bueno porque ayuda a sentir que tienes control de la situación, a menudo evita una denuncia formal y una confrontación pública, evita hacer pública la situación, proporciona al acosador una nueva perspectiva de su conducta, puede prevenir o minimizar la agresión del acosador en contra de la víctima, evita complicaciones legales y sobre todo porque funciona.

45.   De manera adicional se puede reportar la conducta en la hoja de evaluación del curso que se aplica de manera confidencial en la mayor parte de las escuelas.

46. También sería bueno tomar un curso de defensa personal  y aprender algunas estrategias de comunicación asertiva. El primero sirve para mejorar la autoconfianza  y auto estima y el segundo para poder manejar de manera apropiada situaciones desagradables.

47. Si la situación no se detiene entonces se puede tomar una vía formal para el problema , esto ocurre cuando se acude a una autoridad y se pide su intervención para solicitarle al acosador que detenga su conducta. Aquí solo se pide que intervenga para solucionar el problema pero no se solicita ninguna sanción. La desventaja de esta situación es que la autoridad desconozca como proceder en estos casos, para evitar esta situación hay que decir con claridad lo que se quiere que haga,  en el caso de que la autoridad sugiera que tú tomes el problema en tus manos entonces indica que lo has intentando pero no has podido resolverlo por lo que lo único que quedaría sería realizar una denuncia formal.

48.   En el caso de tener que realizar una denuncia formal sería conveniente consultar a un abogado pues los requerimientos legales siempre son mas complicados.

49.   En todos los casos es necesario que seas cuidadosa y que reflexiones sobre la decisión que tomarás, tomar venganza y destruir la reputación del acosador puede permitirte desahogarte pero tal vez complique el problema.

50.   Existen finalmente algunas otras vías para desalentar el acoso.

51.   Mantén la relación con los miembros de la comunidad universitaria en una relación formal.

52. Evita encontrarte en situaciones de intimidad, si una oficina es pequeña puedes solicitar que se mantenga abierta la puerta. 

53.   Viste neutralmente. La ropa no causa el acoso pero puede ser interpretada como una invitación sexual.

54. Evita cualquier tipo de filtreo con personas a las que no conozcas bien. Recuerda que siempre es posible que alguien malinterprete la situación.

55. Evita difundir información personal en comunidades o redes virtuales, especialmente teléfonos, direcciones, datos personales.

56. Si  alguien te confía que se encuentra en esta situación explica lo que se comento en esta lectura e invítala a tomar una posición activa respecto al problema.

57.   ¿Y los noviazgos con profesores?

58.   El mejor momento para tener un noviazgo con un profesor es cuando te has graduado de la escuela.

59.   Aunque es cierto que algunas estudiantes han mantenido una relación afectiva con sus profesores sin problemas esta es la excepción y no la regla.

60.   Algunos de los problemas inherentes al establecimiento de una relación afectiva con un profesor son lo siguientes:

61.   Es difícil mantener una relación de igualdad cuando él tiene mucho poder sobre tus calificaciones o incluso sobre tu futuro.

62. Si tu relación es conocida por otros estudiantes y tus calificaciones son excelentes seguramente algunos estudiantes cuestionaran la validez de dichas calificaciones, aun en el caso de mantenerse en secreto tu misma puedes cuestionarte acerca de tu desempeño real  y los estudiantes cuestionar la influencia que sobre las calificaciones tiene tu amistad con el profesor.

63.   Si la relación termina mal el podría sabotear tu desempeño o dejar que sus sentimientos influenciaran de manera negativa la evaluación que haga de tu desempeño o podría hablar de ti mal con otros profesores.

64.   Pero aun en el caso de que la relación termine de manera amigable tal vez resulte incómodo tener que seguir tomando clases con una persona con quien tuviste una relación de esta naturaleza.

Referencia:

Personal author, compiler, or editor name(s); click on any author to run a new search on thatHughes, Jean O.; Sandler, Bernice R. (1986) In Case of Sexual Harassment: A Guide for Women Students. We Hope It Doesn't Happen to You, But If It Does. USA , Washington , D.C.:  Association of American Colleges, Project on the Status and Education of Women.

En caso de citar este documento por favor utiliza la siguiente referencia:  

Aguilar-Morales, J. E. (2009) Una guía para manejar el acoso sexual en estudiantes mujeres México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. En http://www.conductitlan.net/acoso_sexual_estudiantes_mujeres.html

Última actualización 1 de enero  del 2009